ANÁLISIS DEL CUMPLIMIENTO DEL ESTÁNDAR DE CALIDAD PARA EL PUESTO DOCENTE DE LA UNIDAD DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

Abstract

En el siguiente trabajo de investigación tiene como finalidad analizar el cumplimiento del estándar de calidad para el puesto de profesor de la unidad de aseguramiento de la calidad, aplicando el modelo CACES 2024, en la cual la Ley Orgánica de educación Superior (LOES), la que establece los parámetros de calidad de cada indicador. La metodología aplicada en el proceso de investigación es de enfoque mixto, inductivo y deductivo, para determinar dichos enfoques se aplicó dos herramientas la entrevista y análisis FODA y observación estructurada, se pudo determinar, analizar y diagnosticar cómo influye la aplicación del estándar de calidad para el puesto de trabajo de la Unidad de Aseguramiento de la Calidad, es decir conocer las condiciones reales del espacio físico, con la entrevista se buscó tener la perspicacia de los docentes en cuanto al cumplimiento del indicador planteado por el modelo CACES 2024, en elementos relevantes como, mobiliario, computador, acceso a servicios básicos y las condiciones climáticas, cada una de ellas son elementos es necesarios que permitirán identificar los problemas que impiden a la institución educativa cumplir con los estándares de calidad para el puesto de trabajo de profesor y dará la oportunidad de realizar cambios que ayuden a mejorar el nivel en la calidad de la educación. El resultado obtenido del análisis del cumplimiento del estándar de calidad para el puesto docente de la unidad de aseguramiento de la calidad con la verificación y condiciones del puesto de trabajo según el análisis de cumplimiento no cumple con el estándar de evaluación CACES 2024. La unidad de aseguramiento de la calidad propone mejoras para el cumplimiento del estándar del indicador con el fin de cumplir con una simetría en la calificación total y así el ISTT pueda ser acreditado.