JUEGOS INFANTILES EN EL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD GRUESA DE LOS NIÑOS DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “ÑUKANCHI ALLPA” PARROQUIA CHONTA PUNTA, CANTÓN TENA, PROVINCIA DE NAPO.

Abstract

Este proyecto de investigación se centra en el estudio del desarrollo de la psicomotricidad a través de los juegos en los niños del Centro de Desarrollo Infantil “Ñukanchi Allpa” de la parroquia Chonta Punta, cantón Tena. Se procede a detectar el problema mediante la indagación se define las dos variables de investigación, se procedió a la revisión de la literatura argumentando mediante contenidos científicos, se consideró los siguientes métodos: investigación descriptiva, de campo y documental. Se aplicó tres instrumentos necesarios como fueron: Encuestas dirigidas a 50 padres de familia y 4 educadoras; y fichas de indicadores de logros a 50 niños. Obteniendo como resultados en las encuestas a padres de familia, en la pregunta 3, que el 68% de la población encuestada menciona que considera que los juegos infantiles ayudan el desarrollo psicomotriz (movimientos corporales) de su hijo, así como se muestra en la tabla cuatro y gráfico tres, por lo tanto, se requiere construir los juegos infantiles. En relación a las educadoras en la pregunta 3, el 100% de las encuestadas consideran que la psicomotricidad gruesa se desarrolla a través de la práctica del juego en el Centro de Desarrollo infantil; en la aplicación de los seis indicadores de logros en promedio se obtiene los siguientes porcentajes de avance: Destreza en Proceso el 48%, Destreza Alcanzada el 34% y Destreza Iniciada el 17%, de un total de 50 niños que se tomópara la evaluación. Se permitió realizar el análisis cuantitativo y cualitativo de las variables designadas, para luego dar inicio con el análisis estadístico. Después se obtuvo las conclusiones y recomendaciones: Frente a la problemática, se procede con la propuesta de la construcción de los juegos infantiles, que aportará en el desarrollo de la psicomotricidad gruesa de los niños, fortaleciendo de igual forma sus habilidades de tipo perceptivas, memoria, atencionales, razonamiento y cognitivas.